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推行教学资源“四增四减” 促进城乡教育均衡发展

时间:2024-01-18 16:56 浏览:

随着中小城镇化步伐加快,新增城区人口增加,则适龄入学青少年数量也呈现增长需求趋势。湖北省十堰市茅箭区地处市中心城区,近年来以每年近2000人的速度持续增长,群众对就近入学、上好学校的愿望日益迫切。近年来,茅箭区委区政府多措并举,推行“四增四减”措施,大力推动教育要素合理配置,促进城乡教育优质均衡发展。

十堰市茅箭区柳林幼儿园百强分园开园后第一次入园仪式

增加公办学位,缓减“入学难”。近年来,茅箭区累计投入资金5.6亿元,先后完成新建、改扩建学校项目13个,增加义务、学前教育学位11800余个。一是建新校消除布局盲点。针对快速发展起来的天津路、北京路等沿线人口较为集中的片区,大洋五洲、和昌国际城等大型小区,根据人口发展数据,提前谋划布局,先后新建北京路中学、天津路中学等5所学校,消除区域教育资源布局盲点,解决周边群众子女“入学难”问题。二是扩建老校增量学位。积极争取市委市政府政策支持,主动沟通联系,通过腾挪、搬迁等方式,在城市核心区“挤”出学校扩建空间,完成市人民小学等4所学校扩建项目,增加学位3240个,持续巩固教育基本均衡发展成果。三是补短板提升公办幼儿占比。通过民转公、小区配建办园等方式新开办柳林幼儿园百强园区等5所公办幼儿园,增加公办幼儿学位1800个,不断提升公办学前教育幼儿占比。通过新建学校扩容、增加学位增量,基本满足该区每年新增近2000名学生的入学需求。同时,还将建成天津路一小,开工扩建东风九中、44小学,新开办玖晟云著幼儿园等4所公办幼儿园,持续补齐教育资源供需短板,确保辖区所有适龄学生都能“就近入学”。

茅箭区五堰小学牵头周边幼儿园开展科学幼小衔接研讨活动

增优师资力量,消减“择校热”。一群好老师成就一所好学校。该区不断创新教育人才引进机制,让优秀教师遍布各校,实现“校校有特色、校校有名师”,增强了各校吸附周边居民子女就近入学的影响力。一是选优配强学校班子。全面落实党组织领导的校长负责制,13所学校书记、校长分设,9所学校设立专职副书记,学校班子成员中党员占比88%,更好地发挥先锋模范作用;重新核定中小学领导职数,分批调整充实校级领导干部196名(其中提拔一线优秀青年干部56名),干部队伍结构更优、活力更强。二是千方百计引进高层次教育人才。坚持教育优质均衡发展原则,大力招聘引进语文、数学、物理、思政等紧缺学科和音乐、美术、体育等促进全面发展学科教师,两年共补充教师294名(其中高层次人才103名),保障各校内涵发展及新建学校需求。采取乡村支教、挂职锻炼等方式,推动教师队伍双向流动、城乡一体发展。近三年先后有230余名教师参与轮岗交流,进一步促进了城乡之间、区域之间的师资均衡配置。三是多措并举提升教师素养。实施“校长教师振兴计划”,加强与北京大兴区、师范高校对口协作交流,持续推进名校(园)长、名师建设,完善教师荣誉体系,统筹各级专业培训,助力教师专业成长。目前,该区湖北名师、省特级教师增加至9人;市级骨干教师、学科带头人、名师增加至90人;2022年评出区级骨干教师、学科带头人、区级名师500人。

茅箭区人民小学教联体研究开学德育工作

增强协同发展,减小校际差距。坚持以教联体改革为突破口,采取“名校+新校”“名校+分校”“城乡结对”等模式,实现优质教育资源共享、教育管理方式共用、城乡教师教研共育,不断拓展教联体办学覆盖面,提升办学质效。一是因地制宜抓筹建。综合城区教育资源分布情况,按照“1+N+X”【1个核心校(园),N个成员校(园),X个协作校(园)】模式,组建7个融合型教联体(人、财、务、评统一管理)和6个共建型教联体(校际结对、项目共建、资源共享),实现名校辐射引领与成员校组团发展。二是因校制宜抓管理。加大教联体教师管理和培养力度,促进师资共配、研训互动、课程共建、质量共提,盘活优质教师资源,建立教联体内集体备课、评课、优秀案例、学生活动等资源共享,整体提高教联体教育教学水平,实现教联体学校协同发展。三是因应施策抓保障。加强顶层设计,做好教联体内人员、工资、职称、岗位、经费等相关政策、机制保障,及时研究解决队伍力量不足、缺编、经费等实际问题。目前,“市实验中学—北京路校区”“市柳林小学—致远校区”“市柳林幼儿园—世纪百强分园”等多个融合型教联体,通过统一领导干部、统一教师交流、统一教学管理等方式,促进深度融合,得到了家长和社会的高度认同。

茅箭区重庆路小学开展学生社团活动

增值课程内涵,减轻作业负担。茅箭区始终坚持德育引领、智育固本、体育锻基、美育塑人、劳育融合,大力推进各校品牌发展、内涵发展。一是创新德育举措。扎实开展“德育实践示范校”创建工作,构建以活动育人为核心、德育渗透教育全过程的五育融合课程体系,确立了“优秀传统文化”“劳动教育”等12个德育实践协作体,优化德育环境,拓宽德育路径,强化实践研究,促进学生全面发展。二是强化社团建设。不断优化课后服务供给,探索开发内容丰富、形式多样的体育、音乐、劳动、传统文化、美育、科技等课后服务课程,开设课后服务社团2000余个,满足学生全面成长的个性化需求,让每一个孩子都有展示自我的舞台。三是提高教学质效。坚持“双减”提质向内部挖潜,通过岗位练兵、教学竞赛、集体备课等方式,提升教师素质和教学能力,常态开展教学研究,构建高效课堂,提高作业设计水平、减少作业数量;规范校外培训机构管理,压减学科类培训机构95家,切实减轻学生校外培训负担。2023年以来,茅箭区家校共育、劳动教育等经验在全国、全省交流,柳林小学、东风44小学等校社团队员在国家级科技大赛中获奖,全区400余篇教育教学论文、案例获省级以上评比等次,教育教学质量在长期保持全市前列的基础上再次实现自我突破。

办人民满意的教育是党和政府交给的光荣使命,也是全体茅箭教育人的不懈追求。茅箭区将始终牢记为党育人、为国育才初心使命,优化资源配置,促进教育公平,以强有力的举措办好家门口的好学校,切实增强人民群众对优质均衡教育的获得感、幸福感。

(中共十堰市茅箭区委宣传部  况蓉 田厚礼)