为进一步增强新时代人才培训工作的针对性、适应性、实效性，不断强化德才兼备、高素质、专业化的人才队伍建设，辽宁省台安县积极转变培训模式、培训内容、培训方向，促进人才增学识、练胆识、创大业、成大器。
模式由“承袭式”向“创新式”转变。传统的讲授培训方式属于单向信息传递，反馈效果较差，与现代培训需求不相适应。为提升培训的吸引力和感染力，台安县利用现代化的教学方法和手段，坚持课件教学、视频教学、网络教学、典型教学、基地教学、观摩教学、研讨教学、演讲教学、现场教学、互动教学、情景教学、读书会教学、影视作品教学等方式相结合，激发广大人才参训的积极性、主动性、创造性，实现由“承袭式”培训向“创新式”培训的转变。其中在为期一个月的百名青年人才培训中融入了演讲比赛、读书报告会、座谈会、研讨交流、先进地区学习、结业考试、优秀学员评选等环节，促培训受欢迎、高效率。
内容由“补缺类”向“挖潜类”转变。受惯性思维影响，培训遵循的主要是“缺什么、补什么”的原则，更多的是着眼于各行业人才的政策理论、业务知识在“应知应会”层面的“补缺”培训。但面对当前知识经济的挑战和日益激烈的市场竞争，培训仅为“补缺”是远远不够的，需要由“补缺类”向“挖潜类”转变。为进一步挖掘人才潜力，台安县在强化政治理论素养教育基础上，把思维变革、观念更新、潜能开发纳入培训的内容，开设了《努力掌握马克思主义思想方法和工作方法》《把握工作机遇提高管理能力》《如何应对突发事件》《做好新形势下党的群众工作》《提升农村基层干部工作本领》《如何提高基层治理能力》等多项课程，使各行业人才从培训中真正学会思考、学会创新，实现人才潜能的有效释放，人才能力水平不断攀升。
方向由“通才型”向“工匠型”转变。传统的培训往往分级、分层、分类程度不够，有时存在“一锅煮”现象，导致有的人才“样样都会、样样不精”。面对新挑战、新使命，人才培养方向急需由“通才型”向“工匠型”转变。为建设一支精益求精的工匠型队伍，台安县优化办学，打造“金课”，增加“实践课”，开设“练兵场”，评选“工匠型”人才，促各行才俊奔涌而出。在为期一个半月的多种农技专业培训班中，邀请高校专家教授讲学，组织学员外出探访学习，促学员成为“土专家”“田秀才”。在对企业技能人才培训结束后，接着举办了多个项目的技能大赛，赛出“台安工匠”6名。在全县范围的人才逐级选拔中，评出“大工匠”“十佳工匠”“突出贡献专家”“十佳优秀专家”若干名，在全县营造了崇尚杰出、追求卓越的良好氛围。（台安县委组织部 韩志）
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